放下掌控，他才能舉起責任
#育兒手札
Hank上小學後，我們花了蠻多時間在建立小一一開始的作息跟複習的習慣上。從小一開始，他就展現出穩定的學習態度。上課專心、作業準時、考試前也不需要我們費心提醒。成績一直都不需要我們擔心。這一切，並不是因為我們逼得緊，而是他自己內在有一股節奏和責任感。我們選擇尊重他的節奏，相信他的能力，給他空間自己安排、自己承擔。
小一下的期中考，也曾經出現過小考都沒有滿分，於是他自己要求要多寫練習，那時我們花了一點時間去熟悉考試可能出現的失誤、陷阱以及可能被誘導的部分，最後的成績是三科滿分，他非常滿意，但不只是滿意成績，他說：「如果這次我已經做這麼多練習了還是沒有考一百，那也沒關係，可能下次我小考前就更認真準備，或者我應該要很開心自己努力過了。」
那次之後，到小二下這次期中考，他都如魚得水，考前有他自己的複習步調，我從來不過問，平時也維持不幫他檢查作業的對錯，總之，他必須自己去發現自己學習的誤區。
這個週末我問他需要複習期中考嗎？他說寫一下考卷好了，但我校慶那天，他寫一回國語就跟我說：「我發現我國語熟到不行，我覺得我可以不用寫了，數學只有某一個單元比較容易粗心，我寫完了。」
好，我就放他自由了，我告訴自己，成績是他的，不是我的，我也不需要幫他緊張。但今天放學後，他自己跟我說他決定要好好複習考試，從課本到考卷到評量，因為他發現今天發回來的小考都沒有考滿分。我們沒有責備，沒有唉聲嘆氣，沒有說「你看吧，叫你複習你就不聽」這種話。
我的心情有點複雜。孩子對自己有要求很好，但我更想知道為什麼他這麼在乎滿分，尤其我們從來不去誇獎滿分，反而都在肯定他的努力的情況下。
他說：「我就很要求自己啊。我想要考一百。」接著他自己開始做讀書計畫，拿出課本慢慢讀。
我知道他因為一開始的習慣養成了，嚐到了滿分的甜美，體會了成功的美好，也在過程中因為錯誤的修正，再次體會找到問題，並且克服它的過癮。
整個過程，我沒有加入一點點指導或安排。他自己定計劃、自己讀書，還會主動檢查錯題。不是因為怕被罵，也不是為了討好大人，而是因為他真的在意自己的表現，也相信自己有能力做得更好。
這，就是我們常說的——內在動機的力量。
當我們選擇相信孩子，他會讓你看見他的力量
很多家長會問我：「我不管，他真的會自己進步嗎？」
對我來說，如果一開始的陪伴與習慣都養成了，不妨試著放下我們的焦慮，相信孩子，當孩子知道錯了不會被羞辱、失敗不是災難，而是一個可以修正的過程，他反而會更願意承擔。不是因為被罵怕了，而是因為他知道——他有能力把事情做好。
有時候，最難的不是孩子不負責，而是我們太早、太多地介入，剝奪了孩子體會「靠自己做到」的機會。
如果我們願意放慢腳步，給孩子多一點等待、少一點指導，給他自己調整的時間——你會驚喜地發現，他會用自己的方式，走出一條穩穩的成長路。
我常說，孩子的責任感、努力、思考力，都是在「被信任」中長出來的。當我們放下掌控，給他空間試錯，給他機會承擔，他就能慢慢找出屬於自己的學習節奏與前進方向。
他自己自發地進行讀書計畫，對我來說，遠遠比一百分更值得驕傲。
因為他不是為了討好誰而努力，而是為了成為他想要成為的那個人。
親愛的爸媽，放手不是放棄，是一種深深的信任。
有時候，真正的教育，不是教孩子怎麼做，而是靜靜地站在一旁，讓他知道——你一直都在，而你相信他可以。
我有力量，我能修正，我值得為自己努力。
這，就是孩子真正體會到的成功。而這樣的成功，會陪著他走得更遠、更穩。
